У гімназії відбулася педагогічна дискусія «Адаптація учнів 5-х класів до навчання у школі ІІ ступеня»
Мета : Об’єднати педагогічний колектив у обговоренні визначеної теми, проаналізувати ступінь психологічної комфортності учнів у нових умовах, навча-льні досягнення школярів за І семестр навчального року, співпрацю з батьками п’я-тикласників, виокремити проблемні питання, виробити загальні поради для вчите-лів-предметників, класних керівників 5-х класів, вчителів-класоводів 4-х класів, учнів, батьків щодо ефективної взаємодії і оптимальної організації навчально-ви-ховного процесу в період адаптації до нових умов.
З визначеного питання дискутували: вчителі початкових класів Манжула С.О., Литвиненко С.М., Драбчук О.В., класні керівники 5-х класів Маркітан Л.В., Калюжна Т.М., вчителі-предметники Радомська Т.О., Гугля Л.А., Шерстюк В.І., психолог Горулько В.І., заступники директора гімназії Костюк Т.М., Донець А.В., Лавриненко О.О.
В ході дискусії було зазначено, що колективи п’ятикласників сформовані, дружні, учні виявляють пізнавальний інтерес до навчання, активні на уроках та в позаурочній діяльності, з батьками підтримується тісна взаємодія.
Зменшення якості навчання у І семестрі поточного року (особливо у 5-Б класі) під-тверджує, що адаптаційний період триває та потребує особливої педагогічної уваги і підтримки.
Учасниками дискусії сформульовано конкретні поради-рекомендації:
1. Для вчителів початкових класів – більше приділяти уваги формуванню в учнів навиків звуко-буквенного аналізу слів, умінню розв’язувати матема-тичні задачі з поясненням тощо.
2. Для вчителів-предметників – організувати відвідування уроків в 4-х класах, з метою ознайомлення з особливостями програмних вимог початкової освіти. Постійно працювати над реалізацією особистісного потенціалу учнів, що формується з урахуванням їх здібностей, інтересів, потреб, мотивації, можли-востей і досвіду.
3. Класним керівникам 5-х класів - формувати класне самоврядування відпо-відно до виховної системи КТС, запровадженої в гімназії.
Разом з батьками п’ятикласників постійно підтримувати партнерство у оптимальному навчально-виховному процесі.
4. Всім вчителям в своїй педагогічній діяльності керуватись науковими осно-вами знань про психологічні особливості дітей відповідного шкільного віку і неухильно дотримуватись педагогічної етики.
Адміністрація гімназії.
Коментарi